algarvio1980
Furacão
Pelo menos, no Algarve, é vê-los cheios e a facturarem que nem moscas, mas no final lá vem queixarem-se da crise e do IVA,
O Estado do País 2015
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Pelo menos, no Algarve, é vê-los cheios e a facturarem que nem moscas, mas no final lá vem queixarem-se da crise e do IVA,
a certificação internacional do inglês não serve pra nada a não ser que emigres para a américa do norte ou austrália onde esse documento é necessário para a licença de trabalho. No nivel etário em que é proposto é um negócio, uma aldrabice para alguém ganhar dinheiro.
o exame é obrigatório, a liberdade de cada um ensinar também está ai... e então? porque é que os resultados são cada vez piores? porque é que o investimento diminui?
É tudo uma questão de escala. Primeiro fecha na Amareleja e vão todos pra Moura. Depois fecha em Moura e vão todos para Beja... depois fecha em Beja e vão todos para Évora... depois fecha em Évora e vão todos pra Lisboa.
o exame é obrigatório, a liberdade de cada um ensinar também está ai... e então? porque é que os resultados são cada vez piores? porque é que o investimento diminui?
É tudo uma questão de escala. Primeiro fecha na Amareleja e vão todos pra Moura. Depois fecha em Moura e vão todos para Beja... depois fecha em Beja e vão todos para Évora... depois fecha em Évora e vão todos pra Lisboa.
MSantos
Moderação
Então segundo a tua lógica é melhor ter 2 ou 3 alunos em cada escola? Se não há crianças nas aldeias o que querias?
Quando se faz é porque se faz, quando não se faz é porque não se faz... Este tem sido problema da esquerda em Portugal, é só dizer mal por dizer, mas ideias construtivas? Pois... zero...
O problema do exame de Inglês no nono ano não é o exame de Inglês em si. É a negociata (sim, só pode ser uma negociata e um dia há-de ser explicada ou então não) com Cambridge. Este ano sucederam coisas do arco da velha. Cambridge elabora os exames (até porque não há no ME quem possa fazê-lo, pelos vistos), requisita professores do ensino público para os vigiar e corrigir e ainda exige que eles sejam certificados por eles. Ou seja, este ano, colegas faltaram a aulas nas suas turmas na escolas pública para embarcarem nestas andanças vergonhosas. Alguém que me explique porque não pode ser tudo isto feito com meios públicos até porque os exames nacionais de 11º e 12º anos de Língua Inglesa, naturalmente bem mais complexos, abrangentes e fundamentais para o prosseguimento de estudos, são elaborados como todos os outros exames nacionais. E não me venham com a história da certificação que isso é patético nesta idade e com o nível de língua em causa. Já agora, o exame do ano lectivo passado era inenarrável dada a sua facilidade extrema. Devo dizer que apesar de não ter votado nesta corja que nos (des)governa e de me sentir frequentemente envergonhada por ela, fiquei bastante entusiasmada quando soube que o MdE seria Nuno Crato, sobre quem tinha expectativas elevadas. Deduzo que para não destoar muito dos colegas tinha de revelar-se um flop mas também não era preciso tanto. O início deste ano lectivo foi exemplificativo...
A Educação é uma valente bolha mantida artificialmente pelo Estado em prejuízo das famílias que estoiram as poupanças.
Nunca se gastou tanto dinheiro em explicações. Algo de grave se passa nas escolas, pois num passado recente os programas até eram mais exigentes (anos 80) e só iam para explicadores os alunos com muitas dificuldades. Eu acho que tem a ver com a má organização dos horários, cada turma deveria ter a sua sala e não trocar de sala, as aulas deveriam ter pelo menos uma hora e meia e nunca deveria haver furos nos horários dos alunos, por outro lado tem de se arranjar uma maneira de avaliar os professores, e as turmas não deveriam ter mais de 25 alunos, não funciona na prática por muito que digam o contrário.
Os livros escolares são uma roubalheira, e é algo que poderia ter solução fácil, se fossem lançados em PDF com um preço justo. Assim cada livro poderia custar menos de 10 euros, e os alunos só imprimiam à medida das necessidades.
Os guias de preparação para exames poderiam ser editados pela Imprensa Nacional, com toda a matéria sujeita a avaliação. Um aluno que estudasse pelo guia deveria ter todo o conhecimento necessário para poder ter 20.
Nas Universidades no futuro as aulas teóricas terão um fim, bem como os seminários, pois as aulas serão gravadas e disponibilizadas com password aos alunos nas páginas das faculdades, os seminários poderão ser em live stream e os alunos só necessitarão de ir às faculdades para ter as aulas práticas, com organização poderão ter apenas 2 dias de aulas o que se traduzirá em poupanças em transportes, maior disponibilidade de tempo para estudar e para trabalhar. Infelizmente a mentalidade portuguesa ainda não está preparada para esta revolução. Os professores teriam muito a ganhar pois teriam mais tempo livre para fazerem investigação.
O Estado continua a não disponibilizar informação acessível a todos, bem clara, sobre a empregabilidade de cada par estabelecimento/curso, os jovens continuam a ir ao «engano» mesmo para cursos da área da Saúde como enfermagem ou Medicina Dentária, depois não têm emprego e naturalmente são obrigados a emigrar.
Nunca se gastou tanto dinheiro em explicações. Algo de grave se passa nas escolas, pois num passado recente os programas até eram mais exigentes (anos 80) e só iam para explicadores os alunos com muitas dificuldades. Eu acho que tem a ver com a má organização dos horários, cada turma deveria ter a sua sala e não trocar de sala, as aulas deveriam ter pelo menos uma hora e meia e nunca deveria haver furos nos horários dos alunos, por outro lado tem de se arranjar uma maneira de avaliar os professores, e as turmas não deveriam ter mais de 25 alunos, não funciona na prática por muito que digam o contrário.
Os livros escolares são uma roubalheira, e é algo que poderia ter solução fácil, se fossem lançados em PDF com um preço justo. Assim cada livro poderia custar menos de 10 euros, e os alunos só imprimiam à medida das necessidades.
Os guias de preparação para exames poderiam ser editados pela Imprensa Nacional, com toda a matéria sujeita a avaliação. Um aluno que estudasse pelo guia deveria ter todo o conhecimento necessário para poder ter 20.
Nas Universidades no futuro as aulas teóricas terão um fim, bem como os seminários, pois as aulas serão gravadas e disponibilizadas com password aos alunos nas páginas das faculdades, os seminários poderão ser em live stream e os alunos só necessitarão de ir às faculdades para ter as aulas práticas, com organização poderão ter apenas 2 dias de aulas o que se traduzirá em poupanças em transportes, maior disponibilidade de tempo para estudar e para trabalhar. Infelizmente a mentalidade portuguesa ainda não está preparada para esta revolução. Os professores teriam muito a ganhar pois teriam mais tempo livre para fazerem investigação.
O Estado continua a não disponibilizar informação acessível a todos, bem clara, sobre a empregabilidade de cada par estabelecimento/curso, os jovens continuam a ir ao «engano» mesmo para cursos da área da Saúde como enfermagem ou Medicina Dentária, depois não têm emprego e naturalmente são obrigados a emigrar.
Então segundo a tua lógica é melhor ter 2 ou 3 alunos em cada escola? Se não há crianças nas aldeias o que querias?
Quando se faz é porque se faz, quando não se faz é porque não se faz... Este tem sido problema da esquerda em Portugal, é só dizer mal por dizer, mas ideias construtivas? Pois... zero...
E se o Estado quiser tranformar Bragança numa cidade com 100 mil habitantes? Se Palencia tem, porque não pode ter Bragança?
Porque é que a Amadora tem de ter 200 mil?
o que te leva a pensar que os livros iriam custar 10 euros? o mercado atual de 80 milhões evaporava-se?
«Cada ministro que chega muda substantivamente o currículo das principais disciplinas. É impossível vender manuais que estão impressos se o currículo da disciplina se alterou. Existe um enorme custo de comercialização dos manuais escolares, porque as editoras têm de concorrer para conseguir que os seus produtos sejam escolhidos por esta ou aquela escola.»
As editoras são fáceis de pôr na ordem, basta a Imprensa Nacional começar a lançar os livros escolares.
Se desaparece o mercado dos livros escolares, que não é mais que uma bolha artificial, mantida pelo sistema, as famílias ficam com 250 a 500 euros no bolso todos os anos, por cada criança ou jovem. Esse dinheiro entrará na mesma na economia.
O Estado há uns anos tentou reduzir vagas de cursos no litoral e aumentar no interior e teve como resultado um aumento do número de alunos das privadas de Lisboa e do Porto.
algarvio1980
Furacão
E quantos vivem no interior do país e não querem estudar nas universidades do interior e preferem ir para Lisboa ou Porto, para estarem longe das famílias e terem muito mais liberdade do que estudassem perto de casa. No Algarve, se quiseres ir para a Universidade se viveres em Sagres ou mesmo em Aljezur de onde tu és natural, não sei como também fizeste essa migração interna e tiveste que vir para Faro.
Não sei, como fazes a tua vida em Faro e não foste para Aljezur, assim que acabaste os estudos.
Até eu, tive que migrar para ir estudar para Faro e cheguei a trabalhar em Faro, a culpa tinha o Estaline, mas agora faço a minha vida em Olhão e sou muito mais feliz sem enfrentar as filas de trânsito todas as manhãs para entrar em Faro, lá lixei o Estaline.
MSantos
Moderação
Nem todos, eu sou de natural de Lisboa e fui estudar Eng. Florestal para Bragança, no IPB a maioria dos alunos são do Litoral, principalmente do Minho, embora haja alunos de todo o País, mesmo dos Açores e da Madeira. E para já alunos não vão faltando.
E achas que os estado devia fazer isso? Criar por exemplo gulags no Interior para todos os desempregados e obrigar as pessoas a ir para lá?
Infelizmente Bragança não tem 100mil habitantes, aliás fazem falta cidades dessa dimensão no Interior, mas infelizmente não há forma de inverter a tendência de despovoamento que o Interior tem sofrido, sem medidas "à soviética", que obviamente não sou apologista, não sei como se pode inverter este ciclo.
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As cidades espanholas de média dimensão como Cáceres, Badajoz ou Ourense têm incomparavelmente mais vida que as cidades portuguesas do interior. Seja Verão seja Inverno as ruas e praças estão cheias de jovens e de vida, há pessoas na rua a conviver, há bares cheios. As cidades portuguesas do interior são tristes e estão sem jovens. Os velhos portugueses são tristes e aborrecidos, por comparação com os de outros países que nos visitam. O interior está assim mas o problema não está só nas políticas de Lisboa, está na cabeça das pessoas, está na mentalidade dos portugueses.
MSantos
Moderação
Tenho que discordar contigo, falando de Bragança, exemplo que conheço bem já que vivi lá alguns anos, o que não falta é gente na rua ou animação noturna com bares e festas, para isso muito contribuem os 7000mil estudantes do IPB, numa cidade que deve ter uns 30mil habitantes o numero de estudantes é muito significativo e contribui de forma muito positiva na economia da cidade, se algum dia o IPB fechar quase que podem fechar Bragança também, já que é única forma de a cidade estar sempre cheia de jovens, o que está a faltar é fixar alguns desses jovens que estudam no Interior, nas cidades do Interior.
Pelo menos nas cidades universitárias Interior Norte e centro, como Bragança, Vila Real, Viseu ou Covilhã malta jovem vinda do Litoral a estudar e a permanecer nestas cidades não falta, infelizmente a permanência nestas cidades é temporária, já que quando acabam os seus cursos, a malta jovem vai toda embora, inclusive os que são naturais do Interior.
O IPB foi considerado o melhor politécnico do País pelo segundo ano consecutivo, para além de ser a 7ª melhor instituição de ensino superior em Portugal, mesmo estando numa região ultra periférica despovoada e com pouca massa critica. Este instituto é um dos motivos que me faz ter alguma esperança quanto ao futuro de Trás-os-Montes, e tenho orgulho em me ter formado nesta academia.
http://www.tvregioes.com/videos/ipb-entre-os-10-melhores-institutos-do-pais-tvregioes/
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